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教师该怎样读书——石家庄天使护士宝运莱客户端

作者:Admin 日期:2022-02-22 点击:9
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专家呼吁我们教师,应当以读书作为工作生活的要著,而且我们也努力这样做。我深深敬重那些在清贫中仍然和书连在一起的教师们。

另一方面我在想,如果读书总是和清贫的教师连在一起,“知识就是力量”的话语喊起来岂不是底气不足?

我们谈论读书的重要时,更应该谈论怎样读书有用,怎样使读书的教师成为教育中甚至整个社会中有力的影响者。

众所周知,信息爆炸时代,知识日新月异。以不变应万变已经不能满足我们的工作需要,要适应这种变化,我们就得学会怎样读书。

培养自己的人文素养,提高综合能力

通过读书,培养自己的人文素养,提高综合能力。

人文素养是一个人能力结构中的一个“软件”,软件往往比硬件难搞,这是计算机领域里的常识。

可以肯定,人文素养不佳会营养不良症。

人文素养不仅会决定你的教学水平高低,还会渗透到你的人格与个性中,影响你的教育观与教育方式,甚至影响你日常的教育习惯。

要想提升人文素养,不一定什么书都读,关键是要有悟性。

读书不是追随,而是要有自己的参与;

读书不是接受,而是要有自己的创建;

读书不是仰视,而是要有自己的发现;

读书不是揣测,而是要有自己的判断;

读书不是遵从,而是要有自己的批判。

不然,自己的人文素养就会不断退化,导致成了“五脚书橱”。

把书中知识转化为专业能力

教师要通过读书把书中知识转化为专业能力。

读书不是让我们成为书籍的仓库,脑袋变成装书的袋子,而是书要为我所用,让“吃下去的食物”转化为营养,成为你工作中的生产力。

林肯一生博览群书,在当总统之前是大律师,他的学识,口才和他的人格征服了从伐木工人到参议员几乎所有的人。

林肯一生常做的事情就是不停地把从书中读来的东西讲给别人听,同时加上自己的看法。能吸引大批的劳动者听自己讲书中的故事,这需要高超的表达能力,需要有一双善于挑选知识的眼睛,更需要把别人的语言和思想转化为自己的语言和思想的能力。

生下来就一贫如洗的林肯,终其一生都在面对挫败,八次选举八次都落败,两次经商失败,但他从没有放弃读书。

马克思与林肯是同时代的人,他对林肯的评价是:“总之,他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有人物。这位出类拔萃的道德高尚的人竟是那样谦虚,以至于当他成为殉难者倒下去之后,全世界才发现他是一个英雄。”

把专业知识转化为专业能力,就要先把读书的过程作为备课的过程。教师的阅读史也是个人专业发展史。

读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊,就是一种真正的备课。读书不是为了应付明天的课,而是发自内心的需要和对知识的渴求,是把书本作为思想课堂,精神课堂的原材料。

如果你想有更多的空闲时间,不愿把备课变成单调乏味的死抠教科书,或四处搜寻经典教案,或完全照搬人家教法,那你就更要读书。

国学大师王国维说:“如果缺少观点,缺少见识,读书再多,也不会对自己的学问有补,而只会使自己迷失在浩瀚的史料中而不能自拔。”

所以要带着批判性思维读书。由此,我们必须把读书作为一种享受,一种执着,这才是真正的读书人,才是真正的备课。

这样,在你所教的那门学科领域里,教科书里包含的那点科学基础知识,对你来说只不过是入门的常识。在你学科知识的大海里,你所教给学生的基础知识,只不过是沧海一粟。

教师还要建立起自己的藏书,使之成为自己的“老师”,每天去向它们请教。那么,每过一年,你的知识就变得更加丰富。

我想,一些经典藏书不用说, 许多报刊也应成为你生活的伴侣。工作若干年后,“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。

正是在这个意义上,教师的每一节课都是用一生的时间来准备的。

教师因读书铸就的教书灵魂,便成了教育的永恒爱心,理想信念,道德良知及社会责任。这才是一个"真正的教师”不可或缺的精神底子。

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